幼儿园举办万圣节活动，意义何在？

 昨天，扬州晚报记者走访发现，不少幼儿园家长带着孩子到商场购买万圣节的道具，说是幼儿园布置的作业。一些家长表示不解：为啥幼儿园对学龄前孩子从小就进行如此“崇洋”的教育?(10月25日 央广网)

  随着全球文化交流越来越广泛，文化，也渐渐不分国界。时下很多中国人热衷于过圣诞节、感恩节、情人节等洋节，本来在这个文化渐次多元的时代，以开放包容的姿态拥抱异域文化本无可厚非，但是对西方的一个“鬼节”，幼儿园也要跟风必过，到底意义何在?

  幼儿园对此的解释是：“为了让学龄前儿童通过模仿一些现成的节日习俗，搞搞主体活动，让孩子参与不同特色的民俗习惯和文化，表达孩子有个性的认知和理解，张扬孩子的天性，达到快乐教学的目的”。目的是好的，但是孩子们“装鬼办怪”的背后，是否诚如学校期望的一样有所收获呢?结果往往不尽如人意，如火如荼的举办万圣节，各种道具也在家长的极力配合下一应俱全，但是问问孩子们什么是万圣节，他们根本说不清，只知道可以一起玩、一起闹，有糖吃。

  所以，作为社会教育机构，一方面我们应该能够有效的甄别外来文化，选取一些美好的，积极的，正能量的文化合理的引导我们的孩子，比如感恩节，通过举办活动，加强孩子们与各方的沟通和交流，让他们懂得感恩老师，感恩父母，感恩所有帮助他们的人。另一方面，我们也应该学会选取合理的切入角度，比如万圣节，如果我们不是一味的盲目跟风，要求家长采购各种道具，而是能够挖掘一些能够激发孩子兴趣，让孩子们喜闻乐见的看得见的节日元素，也许效果大大不同。比如让孩子们在家长得指导下，亲自制作南瓜灯，或者让他们选择一些自己喜欢的角色来扮演，而不是刻板的放大万圣节中妖魔化、装鬼搞怪的恐怖元素，也许能够更好的达到寓教于乐的目的。

  另外，我国拥有5000年的历史文明，传统节日作为中华文化的重要载体，更是增强民族文化认同、促进社会和谐的精神纽带。所以作为幼儿教育者与其不伦不类的学过外国节日，不如好好的传承我们的传统文化，让我们的孩子们真正的懂得端午吃粽子赛龙舟，中秋吃月饼，重阳插茱萸的意义之所在，培养孩子学习传统文化的热情，进而培养孩子们的爱国热情，把我们的传统文化发扬光大，进而保证我们民族的长盛不衰。

  “海纳百川，有容乃大”，在当今这个多元文化的大潮下，我们鼓励吸收外来文化，但是教育当前，我们更要取其精髓，启蒙更不可盲目“跟风”。

作者：张小亮